lunes, 17 de agosto de 2015

NO A LA VIOLENCIA

DEFINICIÓN DE VIOLENCIA
La violencia es una conducta intencionada que provoca o puede provocar daños físicos o psicológicos a otras personas. En la mayoría de los casos, se asocia con la agresión física. Sin embargo, la violencia también puede ser psicológica o emocional, a través de amenazas u ofensas. Algunas formas de violencia son sancionadas por la ley o por la sociedad. Por norma general, se considera violenta a la persona irrazonable que se niega a dialogar y se obstina en actuar pese a quien pese, y caiga quien caiga. Suele ser de carácter dominante y egoísta. Todo lo que se impone por la fuerza puede ser catalogado como violento. Existen varios tipos de violencia, incluyendo el abuso físico, el abuso psíquico y el abuso sexual. Sus causas pueden variar en función de distintas condiciones.
CAUSAS DE LA VIOLENCIA
Es muy difícil exponer todas las causas de la violencia. A continuación enumeramos las principales.
1. Ignorancia y falta de conciencia respecto a creer que la mejor forma de cambiar la situación en la que se encuentra es a través de actos que incluyen violencia física: golpes, peleas, en vez de recurrir  al diálogo y a la aceptación de las diferencias. 
2. El no ser capaces de aprender a controlar los impulsos que generan violencia.
3. La falta de comprensión en las parejas, la incompatibilidad de caracteres: la violencia intrafamiliar es la principal causa de la violencia. Un niño que se desarrolle en un ambiente conflictivo y poco armonioso (con muy poca voluntad de diálogo, con poca capacidad en los padres para la comunicación de los problemas, de las necesidades y de los sentimientos, con muy poca apertura y conversación para aclarar y resolver los problemas y aprender de ellos para no repetir las experiencias negativas) puede llegar a ser una persona problemática y violenta, a su vez, con sus propios hijos y/o con quienes estén bajo su poder o influencia ( p. ej. sus empleados o compañeros de trabajo).
4. La adicción (es decir, la dependencia física y psíquica) a determinadas sustancias como tabaco, alcohol y drogas. Muchas personas consumen sustancias adictivas con el fin de poder llegar a sentir que son lo que no son en realidad, causando con ello mucha violencia. Son muy frecuentes las noticias de casos en los que se sabe de una persona que, por no poder conseguir la dosis que necesita de la sustancia a la que es adicto (dependencia física), son capaces de asaltar o incluso asesinar.

TIPOS DE VIOLENCIA
Existen distintos tipos de violencia. En cada uno de estos tipos podemos encontrarnos con violencia física y psíquica.
Violencia directa: Es cuando una persona provoca un daño físico o psíquico a otra. Remitiéndonos a la definición de violencia como la aplicación de métodos fuera de lo natural hablaremos de un abuso de autoridad en el que alguien cree tener poder sobre otro. Generalmente se da en las relaciones asimétricas: el hombre sobre la mujer o el padre sobre el hijo, para ejercer el control. Si bien la más visible es la violencia física, manifestada a través de golpes que suelen dejar marcas en el cuerpo (hematomas y traumatismos), no por ello es la única que se practica.
Violencia indirecta: Se manifiesta cuando no hay una persona concreta que haya efectuado el acto de violencia. Se consideran casos de violencia indirecta aquellos en los que el sistema causa hambre, miseria, enfermedad o incluso muerte, a la población. Son ejemplos los sistemas cuyos estados o países no aportan las necesidades básicas a su población.
Violencia cultural: Se refiere a los aspectos de la cultura que aportan una legitimidad a la utilización del arte, religión, ciencia, derecho, ideología, medios de comunicación, educación, etc., que vienen a violentar la vida. Así, por ejemplo, se puede aceptar la violencia en defensa de la fe o en defensa de la religión. Dos casos de violencia cultural pueden ser el de una religión que justifique la realización de guerras santas o de atentados terroristas, así como la legitimidad otorgada al Estado para ejercer la violencia. Como vimos, la violencia directa es clara y visible, por lo que resulta relativamente sencillo detectarla y combatirla. En cambio, la violencia cultural y la violencia estructural, son menos visibles, pues en ellas intervienen más factores, detectar su origen, prevención y remedio es más complicado.
Violencia emocional: Se refleja a través de desvalorizaciones, amenazas y críticas que funcionan como mandato cultural en algunas familias o grupos sociales y políticos.
Violencia juvenil: Se refiere a los actos físicamente destructivos (vandalismo) que realizan los jóvenes y que afectan a otros jóvenes. En todos los países, los principales actores de este tipo de violencia son los hombres, y la educación social es tal que el joven violento lo es desde la infancia o temprana adolescencia. Sin embargo, la interacción con los padres y la formación de grupos o pandillas aumenta el riesgo de que los adolescentes se involucren en actividades delictivas y violentas.

lunes, 27 de julio de 2015

NO A LA VIOLENCIA

VIDEO DISPARADOR:


ACTIVIDAD PARA LA REFLEXIÓN:

1.       ¿Por qué creés que la violencia se ha instalado entre los jóvenes?
2.       ¿Qué episodios violentos presenciás a diario?
3.       ¿Quiénes son los responsables de los episodios de violencia que se viven cotidianamente?
4.       ¿Te sentiste identificado con alguno de los jóvenes que aparecen en el video? ¿Por qué?
5.       ¿Has protagonizado alguna vez un episodio violento? Relatalo.
6.       ¿Qué proponés para erradicar la violencia?

PROPUESTA DE UN DEBATE

ESTAMOS MUY CONECTADOS, ¿PERO ESTAMOS COMUNICADOS?
Desde hace más de 50 años hemos vivido una revolución tecnológica impresionante. En los noventa nadie pensaba que la Internet tuviera el potencial que hoy ha alcanzado, sobre todo la facilidad de conectarse a la red a través de los dispositivos móviles como teléfonos celulares y tabletas. Hoy la tecnología está presente en todos lados y en todos los aspectos de nuestras vidas.  Esta revolución tecnológica nos permite estar conectados a cualquier hora y en cualquier lugar. Gracias al desarrollo tecnológico se puede saber más sobre cada persona, coincidir con quienes tengan gustos similares a los nuestros, hacer amigos en distintas partes de mundo, mantenernos en contacto con familiares que estén en otras regiones, entre otras ventajas. Todo esto es muy positivo. Pero ¿toda la influencia de la tecnología en nuestras relaciones interpersonales es positiva? ¿La tecnología une o separa a las personas? Ése es el tema de nuestro debate.
TEMA DEL DEBATE: ¿La tecnología une o separa a las personas?
POSTURAS DE CADA UNO DE LOS GRUPOS:
  • LA TECNOLOGÍA UNE A LAS PERSONAS
  • LA TECNOLOGÍA SEPARA  A LAS PERSONAS
FORMACIÓN  DE LOS GRUPOS:
·         GRUPO 1: ALUMNOS IMPARES
·         GRUPO 2: ALUMNOS PARES
ASIGNACIÓN DE LAS POSTURAS: POR SORTEO.
ELECCIÓN DEL MODERADOR Y DEL SECRETARIO: A CARGO DE LA PROFESORA
TIEMPO DEL DEBATE: MÁXIMO DE TREINTA MINUTOS.
REGLAS:
·         Preparar el tema previamente. No improvisar.
·   Cada grupo designará un representante que explicará la posición del grupo y sus fundamentos.
·         El diálogo debe ser ordenado.
·         Cada participante no podrá hablar más de dos minutos seguidos.
·         No se puede interrumpir a quien está hablando.
·         No se puede hablar si el moderador no da la palabra.
·         Se debe emplear un lenguaje correcto.
·         La actitud debe ser respetuosa en todo momento.
El debate no es una pelea entre enemigos sino una conversación entre personas que se aprecian y se respetan. Lo que está en discusión es un tema determinado y jamás la calidad 

DEBATIR NO ES PELEAR


EL DEBATE

Un Debate  es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, donde se expone un tema y una problemática. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones, sólo se exponen argumentos. La condición de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o problema.
Participar en un debate significa expresar libremente nuestras opiniones al tiempo que respetamos las de los demás.
Para conseguirlo, tenemos que exponer siempre lo que pensamos de forma correcta, respetuosa y amable.
Es importante, por ejemplo, emplear verbos que expresen probabilidad: “creo, puede ser que, es posible que…” e intentar sustentar todo lo que decimos sobre una base.

Requisitos del Debate
·         Expresarse con claridad y la precisión.         
·         Usar correctamente la lengua; sin expresiones vulgares.        
·         Emplear siempre un lenguaje culto.     
·         Respetar el turno de palabra.
·         Defender la opinión con argumentos.
·          Mantener el tema de conversación.
·         Escuchar las opiniones de los demás.
·         Expresar la opinión personal con corrección
·         No burlarse del contrario.
·         Ser breve en la exposición de argumentos.
·         Acatar las instrucciones del moderador.
·         Evitar prejuicios.
·         Dialogar, no competir.


Encontrá en la siguiente sopa de letras ocho verbos relacionados con el correcto desarrollo de un debate:






domingo, 28 de junio de 2015

MC FARLAND, SIN LÍMITES

CONSIGNAS PARA REFLEXIONAR:
1.   La película plantea los siguientes conflictos: el desempleo, el desarraigo, el choque de culturas, la discriminación, el trabajo esclavo, la falta de oportunidades. ¿Qué situaciones de la película evidencian cada uno de esos conflictos?
2.   ¿Qué mensaje te deja esta historia?
3.   ¿Qué opinás de la decisión final del entrenador cuando opta por quedarse en Mac Farland? ¿Por qué creés que lo hizo? ¿Vos hubieras hecho lo mismo?

TOMA DE DECISIONES


1.- Hacé una lista de 10 cosas que necesites para continuar el recorrido de tu vida (personas, objetos, valores, etc.)
1


6

2


7

3


8

4



9

5



10


2.- En el camino que recorrés, a veces debés dejar ciertas cosas, todo esto implica un crecimiento. Ahora, hacé una lista, en orden de prioridades, de las 7 cosas que perderías de las 10 seleccionadas.
1


5

2


6

3


7

4





3.- ¿Cuáles son las 3 cosas que te quedan. ¿Qué podrías construir con ellas? ¿Te servirían para cumplir tus sueños? ¿Dónde pensás que podrías llegar?